Objectifs de cours : les descripteurs de Dublin

Au début d'une nouvelle année de cours, le professeur retravaille chaque élément de son programme. Il a le souci de l'étudiant qui souhaite savoir quels sont les objectifs de sa formation. Ce dernier ne peut se satisfaire d'avoir pour seul but l'obtention d'un diplôme, car il se forme en vue d'un ministère pour lequel il veut être qualifié.

Les objectifs doivent être partagés. Si l'étudiant vise autre chose que le professeur, aucun des deux ne sera satisfait. Un étudiant qui recherche à développer ses compétences ne sera pas heureux d'un professeur qui a pour seul objectif d'étaler son savoir. L'étudant aura au moins appris que le professeur est un savant - ce qui est déjà bien - mais l'étudiant n'aura pas appris à faire (rechercher, analyser, formuler, produire, etc.).

Selon les exigences académiques retenues en Europe (et par notre Institut), sachez que les diplômes de bachelor sont décernés aux étudiants qui :

• ont acquis des connaissances et un niveau de maîtrise dans un domaine d'études qui fait suite à et se fonde sur une formation du degré secondaire II. Ce champ d'études se situe à un haut niveau de formation basé, entre autres, sur des ouvrages scientifiques et des savoirs issus de la recherche;
• sont capables d'utiliser de façon professionnelle leurs connaissances et compétences dans le cadre d'un emploi ou d'une autre activité et ont prouvé leur aptitude à élaborer et à développer dans leur domaine d'études des arguments et des solutions à des problématiques;
• sont capables de collecter et d'interpréter des données pertinentes - généralement, dans leur domaine d'études - en vue de formuler des opinions fondées sur des réflexions concernant des thèmes significatifs d'ordre social, scientifique et éthique;
• sont capables de communiquer à des spécialistes comme à des profanes des informations, des idées, des problèmes et solutions;
• ont développé des capacités d'apprentissage nécessaires à la poursuite plus autonome de leur formation.

Ces objectifs académiques pourraient être revus à la baisse. Il nous faut laisser de la place et du temps à l'acquisition de compétences pratiques, vu notre orientation vers un Bachelor professionnel.

Si tu souhaites atteindre ces objectifs, alors tu es à la bonne école.

Notre Institut se réfère aux descripteurs de Dublin dans le cadre des exigences de l'accréditation EEAA.

Les étudiants trouveront utile de comparer ces exigences aux objectifs de mes cours.

Les «Dublin Descriptors» ont été élaborés par un groupe de travail informel de la «Joint quality initiative». Ils ont été confirmés le 11./12. mars 2002 dans le «consensus d'Amsterdam» et leur utilisation a été recommandée dans le cadre de la Convention de l'EUA, qui s'est tenue à Graz du 29 au 31 mai 2003.

Le texte ci-dessus a été publié par le Groupe de travail «Ba-Ma Deskriptoren» (CRUS-OAQ) version 3/08.11.2003.